臺中市龍泉國小暨附設幼兒園推動「臺灣母語日」實施計畫
壹、依據：
一、教育部頒訂之高級中等以下學校及本土園推動臺灣母語日活動實施要點。
二、國民中小學九年一貫課程綱要。
三、109年度臺中市推動本土教育實施計畫。
貳、目標︰
一、營造本土語言教學學習環境，提升學生學習本土語言的興趣，並培養學生多利用本土語言做為與人互動溝通的工具。
二、增加母語使用頻率，培養學生日常生活中使用本土語言溝通的能力，並增進學生對本土語言聆聽、說話、閱讀、寫作等基本能力。
三、提升教師專業化、適性化、趣味化、生活化的本土語言教學知能，鼓勵教師加強推動母語教育，期望能將母語回歸家庭。
四、涵養學生對不同文化的包容力，培養對族群文化能夠尊重與欣賞的美德。
參、實施對象︰本校全體師生。
肆、實施要項︰
一、行政措施
（一）訂定合宜、可行的本土語言教學實施計畫，並訂每週週三為『臺灣母語日』，全校全體師生於本日皆嘗試以閩南語交談。
（二）成立『臺灣母語日推動小組』，以本校校長為召集人，教務主任為執行祕書，組織成員除學校教師外並包含家長代表及對本土語言有研究、有興趣之地方人士。
（三）課程安排除依實施綱要安排固定課表授課外，另依學校特性，安排適合班級、年級或全校性之本土語言學習課程。
（四）師資安排聘請對於本土語言具有專長之教師擔任教學。
（五）教材內容大部分採用民間版本編印之本土語言課本為主，加深加廣部分由任課 老師自行編選補充之。
（六）營造本土語言教學環境
1、善用學校文化走廊，每週一語靜態性學習。
2、配合學校作息，利用晨間、課間活動時段，廣播有關本土語言之CD、提供學生學習機會。
二、教師進修與研習
（一）鼓勵教師參加全市性或區域性本土語言教師研習活動。
（二）提供或鼓勵教師針對本土文學、童詩、俗諺、俚語、故事…等，以教學檔案方式採行動研究方法，作系統的蒐集、研究、研討。
（三）有計畫的彙整本土語言資料，提供教師自我進修機會。
三、教材教學與活動
（一）本土語言教材蒐集與編輯
1、蒐集本土語言諺語、歌謠、童詩、俚語、故事…。
2、編輯以學校為本位之相關本土教材，包含生活、自然科技、藝術人文等資料，並與本土語言結合製作。
（二）倡導說母語運動
1、利用晨光時間、午餐時間、下課時間…鼓勵學生以母語交談。
2、善用各種機會與管道，宣導家長親子以母語為日常生活對話工具。
（三）辦理本土文化、本土語言各種活動。
1、配合龍井區辦理之各項本土文化活動，鼓勵師生積極參與。
2、配合校慶、運動會、才藝發表等活動，辦理本土文化系列活動。
3、辦理本土知性之旅，並配合本土語言實施。
（四）廣播教學：晨光、打掃及中午用餐時間播放本土歌謠。
（五）辦理本土語言學藝競賽
1、辦理學校本土語言演說、朗讀及歌唱比賽，展現學生學習成果。
2、優勝學生安排於兒童朝會公開表演，讓學生能互相觀摩學習。
（六）本土情境營造
1、於校園之教學板及廊柱壁面佈置本土俗諺及生活用語，以每週一句方式實施教學，提升境教功能。
2、母語日當天下課時間及日常生活對話、打招呼、接待訪客等，以母語應對為原則。
（七）擴大母語使用環境
1、鼓勵教師於各領域教學酌予使用母語實施教學活動，落實推動本土語言。
2、行政人員及教師於公共場合多元使用母語，以身作則，推動本土語言。
（八）參加本土語言競賽活動：組織參加市級以上本土語言演說、朗讀、現代詩朗誦、本土歌謠等競賽活動。
伍、預期效果：
一、激發學生學習本土語言的興趣，並能主動利用本土語言做為與人互動溝通的工具。
二、培養學生喜愛本土文化，並能欣賞本土文學。
三、培養學生尊重各族群的文化，增進族群融合社會和諧氣氛。
四、傳承與創新本土文學與本土文化內涵。
